JORNADA D’ESTUDI 2 “RECERCA I PATRIMONI ETNOLÒGIC: ELS JOCS TRADICIONALS”
_______________________________________________________________
Dins el 10è Aniversari del Curs de Jocs Tradicionals de la FESCAT a Horta de Sant Joan

Ecomuseu dels Ports d’Horta de Sant Joan (Terra Alta)
22 de juliol de 2006
Organitza: Institut Ramon Muntaner
Col•labora: Centre de Documentació. Ecomuseu dels Ports


Comunicació de J. Joaquim Buj i Alfara: Recull de jocs tradicionals a l’escola. Proposta de recopilació conjunta a la Terra Alta.

Associació Cultural Lo Rafal. Alcanar.

Horta de Sant Joan, 22 de juliol de 2006

RECULL DE JOCS TRADICIONALS A L'ESCOLA.

PROPOSTA DE RECOPILACIÓ CONJUNTA A LA TERRA ALTA.


Josep Joaquim Buj Alfara. Mestre d'Educació Física i primària.


Exemplificació del recull de jocs tradicionals realitzats al CEIP Mare de Déu del Portal de Batea durant els anys 2001- 2002- 2003 i la seua aplicació didàctica a l'àrea d'Educació Física.

També s'estableix una relació amb altres experiències semblants dutes a terme en altres escoles i zones escolars rurals de la Terra Alta i la Ribera d'Ebre. Per últim, es comenta la proposta de recopilació de jocs tradicionals “redescoberts” pels alumnes dels col·legis de la Terra Alta i la seua possible publicació com a material didàctic, plantejat durant el seminari d'Educació Física.

Aquesta experiència és aplicable, amb les degudes variacions, a altres comarques.


COMUNICACIÓ.


Aquesta experiència es va desenvolupar durant els cursos escolars 2001-2002 i 2002-03 al CEIP Mare de Déu del Portal de Batea a l'àrea d'Educació Física dins del bloc de continguts sobre realizació de jocs. Tot i aplicar-se a l'àrea d'Educació Física també té un caràcter interdisciplinar amb altres assignatures, com poden ser el Coneixement del Medi o la llengua. La idea sorgeix del Seminari d'Educació Física que es realitza des de fa uns quants anys a Móra d'Ebre on participen mestres de primària i secundària de la Ribera d'Ebre i la Terra Alta. També val a dir que, en aquest sentit, s'han fet experiències molt interessants i més complertes implicant tots els mestres i alumnes de l'escola als centres de la Zona Escolar Rural (ZER) Ports – Algars formada pels municipis d'Arnes, Caseres, Horta de Sant Joan i Prat de Comte.A Secundària, cal destacar les aportacions fetes des de l'IES de Flix.

METODOLOGIA


La Unitat didàctica es va aplicar al segon trimestre de 6è de Primària (Cicle Superior).

Després de parlar a classe dels jocs populars i de quins coneixen, practiquen o n'han sentit comentar de sons pares o iaios, se'ls reparteix dues fitxes-enquesta per alumne/a per a que l'omplin amb l'ajut dels iaios, i si no és possible dels pares. S'ha de deixar clar que sempre han de ser persones més grans que ells, no valen germans, cosins, etc.

El primer curs vaig fer servir el model de recull de jocs plantejat al seminari de Móra d'Ebre durant el curs 2000-01. El curs següent vaig optar per un altra d'elaboració pròpia amb menys ítems i una presentació més clara i que va repercutir en una millora dels treballs presentats pels alumnes el segon curs d'aplicació de l'experiència a Batea.

Una vegada recollits els jocs i revisats per a evitar repeticions, eren els mateixos alumnes els que desenvolupaven les sessions d'educació física durant aquella quinzena. L'horari d'aquestes sessions permitia que, aproximadament, tres alumnes expliquessen els jocs que havien après dels seus avantpassats i, després, es jugava amb tot el grup classe, seguint les indicacions de l'alumne i l'assessorament i correccions oportunes del mestre.

Com a avaluacions additiva i final de la unitat didàctica, cada xiquet o xiqueta apuntava els jocs practicats en una graella i en feia una valoració (Molt, Bastant, Normal, Poc, Gens). L'última sessió, a manera d'avaluació final, es jugaven una altra vegada els jocs que havien tingut més acceptació, el mestre abans d'aquesta sessió fa un recompte dels vots obtinguts per cadascun dels jocs. Els resultats poden variar molt d'un curs a l'altre i queden ben paleses les diferències entre els grups d'alumnes d'un any i de l'altre.


Els alumnes s'enduen un dossier amb totes les fitxes que han elaborat, les graelles i els resultats finals obtinguts a la graella d'opinió final buidada pel mestre.

SEMINARI EDUCACIÓ FÍSICA TERRA ALTA 2003-2004

Amb Biel Pubill vam obrir un debat sobre la proposta sorgida del nostre seminari per a realitzar un recull de jocs tradicionals a la Terra Alta, ja que, en els darrers cursos, s’ha fet molta faena teòrica i pràctica sobre aquesta temàtica per part dels mestres i dels alumnes que han estat a les nostres escoles.


RECULL DE JOCS TRADICIONALS A LA TERRA ALTA

PROPOSTA TREBALL FINAL:

  1. Introducció

  1. Index de la nomenclatura dels jocs.

Ordenar tots els jocs trobats per ordre alfabètic i posant al costat el nom amb què es coneix a cada poble, si s’escau. Ballaruga ( baldrufa, Bat. )

Proposta d’abreviatura per a cada municipi.

  1. Arnes: Arn.

  2. Batea: Bat.

  3. Bot: Bot.

  4. Caseres:Cas.

  5. Corbera d’Ebre: Cor.

  6. Fatarella, La: Fat.

  7. Gandesa: Gan.

  8. Horta de Sant Joan: Ort.

  9. Pinell de Brai, el: Pin.

  10. Pobla de Massaluca, La: Pob.

  11. Prat de Comte: Prat.

  12. Vilalba dels Arcs: Vil.

  1. Fitxes de jocs ordenades per pobles (ordre alfabètic).

  1. Aplicacions didàctiques del joc tradicional a les escoles i ZERs de la comarca.

  1. Conclusions.

ASPECTES PREVIS A CONSIDERAR:

Proposta de recerca per part de l’alumnat i el professorat, si no s’ha fet.

Respectant el tractament didàctic de cada especialista, realitzar un treball de recerca o de joc tradicional simultani a totes les escoles de la Terra Alta.